“十四五”时期是宜昌深化教育改革、全面提升教育质量、建成“宜学之城”的重要时期。宜昌教育如何实现教育现代化，构建高质量教育体系？日前，记者专访了市教育局党组书记、局长覃照。

记者：“十三五”期间，宜昌教育事业获得了长足的发展，但教育发展不平衡依然存在。“十四五”时期，宜昌教育发展面临的主要挑战和机遇是什么？

覃照：“十三五”期间，我市坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，取得了长足发展。“十四五”时期是深化教育改革、全面提升教育质量、实现教育现代化、建成“宜学之城”的重要时期。

随着公平教育、优质教育、终身教育成为人民群众对教育的新期待，城镇化、新区建设、旧城改造等对教育规划布局和教育资源配置提出新的要求，困难家庭子女、随迁子女、留守儿童等群体平等受教育的权利需要得到保障，人民群众对高质量教育日益增长的需求需要得到满足，宜昌教育迫切需要扩大优质教育资源，创新人才培养模式，优化学科专业结构，提高科研创新能力，助推产学研深度融合，大力发展高等教育，建成区域性科教创新中心，为宜昌高质量发展及更好发挥“宜荆荆恩”城市群的引擎作用提供人才支撑。

记者：上好学是每个老百姓的期盼，“十四五”开局之年，如何促进优质教育资源共享，实施义务教育优质均衡发展？

覃照：义务教育是提升国民素质的基础，是实现社会公平的起点。推进义务教育优质均衡发展是深入贯彻落实习近平总书记关于教育重要论述的“政治题”，是建设高质量教育体系的“基础题”，是办好人民满意的“民生题”。我们将把义务教育优质均衡发展作为当前和今后一段时期教育改革和发展的首要任务，纳入五年规划，确保我市均衡发展继续走在全省乃至全国前列。

适时召开全市义务教育优质均衡发展工作会，强化县市区政府责任，结合“十四五”教育事业发展规划，

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（上接第一版）列出时间表、路线图，重点对宜都市、远安县、兴山县、夷陵区、伍家岗区等条件较好的县市区支持和指导，确保我市2022年达到30%县市区通过省级评估，力争继续在全省率先实现义务教育优质均衡全覆盖。继续用好教育督导这一有力抓手，开展优质均衡发展督导评估和监测。不断完善阳光招生、“公民同招”办法，积极创建“全国基础教育综合改革试验区”。

记者：遇到好老师是每个学生的愿望，如何健全师德师风建设长效机制，建设高素质专业化创新型教师队伍？

覃照：一是坚守师德第一标准，致力于制度化、常态化师德师风建设，建立健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制。通过师德培育月、最美教师推介、师德标兵选树、教师队伍评价等多种举措补足教师精神之钙，固教师之本，践行立德树人根本任务。

二是坚持师能培育培养，实施宜昌未来教育家培养“英才计划”、卓越教育人才培养“百人计划”及青年名师培养“千人计划”。汇聚人才培养资源，完善人才培养机制，创新人才培养方法，努力建设一支“扎根宜昌、面向未来、引领发展”的卓越教师队伍。

三是坚固尊师重教氛围，进一步健全“县管校聘”管理机制，创新教师招聘办法，解决乡村教师招得进、留得住的问题。完善“专业分系统、晋升讲梯次、管理有届期”的中小学教师专业荣誉制度，开展中小学正高职教师、“乡教高”“乡教中”职称专项评审，积极争取全社会广泛支持，全面提升教师地位待遇，营造尊师重教良好氛围。

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