“政府工作报告提出，将在教育公平上迈出更大步伐。作为一名来自少数民族地区的教育工作者，很受鼓舞，我也将继续贡献自己的力量，促进少数民族地区教育事业发展。”3月5日，在与全国人大代表、长阳土家族自治县花坪小学副校长刘发英连线时，她告诉记者，此次十三届全国人大四次会议上，她提交了两份与教育相关的建议。

“现在到农村去会发现，最好的建筑是学校，学生们还可以通过信息化享受到一些优质教育资源。”刘发英说，随着国家教育扶贫政策的逐步落实，孩子们辍学的情况几乎没有了，偏远地区学校基础设施、师资力量等也得到明显改善，但优质教育资源分布仍不均衡。

刘发英说，教师兴，教育兴，培养一批好教师至关重要。因此，她建议，在巩固教育脱贫攻坚成果、促进教育高质量发展中，要着重聚焦少数民族地区好教师培养。

“希望国家对民族地区的教师培训工作提供更多政策支持。将一定比例的国培资金下拨到县级教育部门，由县级教育部门根据地方需要组织部分培训，增强培训的针对性。同时，形态上分类实施。比如对民族地区的教师进行分类订单式培训，培训后强化后期的跟踪管理。”刘发英建议。

她还建议，方式上不断改进，尽量减少全员网络培训，实行线上线下相结合的混合式研修，推动信息技术与教师培训的有机融合，缓解工学矛盾；基地上加强建设，在全国开展“县级教师培训示范基地建设”活动，国家给予一定的政策与资金扶持，在全国创建一批县级教师培训示范基地，充分发挥县级培训基地的示范辐射带动作用。

此外，她还提出对内地少数民族地区、革命老区进一步加大扶持力度等建议。

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